Gustos y aficiones saludables

GUSTOS Y AFICIONES SALUDABLES.

Objetivos:

·         Desarrollar la capacidad de observación y la sensibilidad para apreciar las cualidades estéticas y visuales.

·         Aprender a expresar y comunicar con autonomía e iniciativa emociones y vivencias a través de los procesos propios de la creación artística en su dimensión plástica.

·         Desarrollar una relación de autoconfianza con la producción artística personal, respetando las creaciones propias y las de los otros además de saber recibir y expresar críticas y opiniones.

·         Explorar y conocer materiales diversos

·         Planificar y realizar producciones artísticas, de elaboración propia o ya existentes, individualmente y de forma cooperativa, asumir distintas funciones y colaborar en la resolución de los problemas que se presenten para conseguir un producto final satisfactorio

·         Fomentar la actividad artística en las aulas.

·         Enseñar la importancia de la educación plástica y las distintas técnicas con los diversos materiales.

·         Relacionar la vida diaria, los gustos y aficiones con una forma de expresión plástica.

·         Enseñar a utilizar cualquier material básico, además de aprender el orden y la limpieza de un aula.

·         Saber apreciar las formas de la realidad a través del dibujo.

·         Sensibilidad de los materiales.

Competencias básicas:

·         Competencia creativa.

·         Proceso de elección de recursos.

·         Competencia en el conocimiento i interacción con el mundo físico.

Destinatario:

·         Niños y niñas de 9 a 10 años, es decir del 2º ciclo de primaria.

Material:

·         Colores

·         Rotuladores

·         Lápiz

·         Goma

·         Sacapuntas

·         Materiales varios, reciclados

Contenido:

·         Clasificación de texturas y apreciación de formas naturales.

·         Establecimiento de un orden o pauta para seguir el procedimiento de observación.

·         Observación de elementos del entorno para el estudio de las escalas y proporciones entre los objetos.

·         Búsqueda de las posibilidades del color en contrastes, variaciones y combinaciones.

·         Valoración del conocimiento de diferentes códigos artísticos como medios de expresión de sentimientos e ideas.

·         Interés por ajustar el proceso de creación a las intenciones previstas. Seleccionar apropiadamente los materiales según sus posibilidades plásticas. Usar responsablemente instrumentos materiales, espacios y normas.

Procedimiento del trabajo:

1)      El primer paso para realizar esta actividad con vuestros hijos e hijas, será motivarles para ello. Para esto recurriremos al recurso de una lluvia de preguntas, como por ejemplo: ¿Qué les gusta hacer?, ¿Si las considera saludables?, ¿Qué aficiones más, creen que son saludables i cuales no?, etc.

2)      Seguidamente, prepararles una mesa con material disponible para utilizar, el cual citamos en el apartado de materiales, y que hagan un primer esbozo sobre que dibujo quiere hacer, decidir los colores y materiales.

3)      Y, por último, realizar el dibujo definitivo, y pintarlo con los materiales disponibles escogidos. Una vez terminado hacer una breve argumentación sobre que le expresa su dibujo y porqué lo ha hecho.

Evaluación:

·      Evaluaremos la realidad, ya que se debe conocer al alumnado antes de cada clase, por eso podremos relacionar los conocimientos anteriores con la relación del dibujo.

·      Se evaluará la forma y la distribución de las formas artísticas, intentando disminuir los errores comunes como colorear con bordes, o cortar los objetos por falta de espacio.

·      Evaluaremos la implicación del alumnado hacia su dibujo, y su interés prestado en él.